《机器人设计与制作》校本课程

　　一、课程目标

　　帮助学生深化对人际关系的认识，体会机器人设计与制作中软硬件协调、系统控制及路径规划的思想及方法，增强机械技术、电子技术、控制技术、计算机技术等的综合运用能力。

　　二、课程内容

　　主要由“机器人结构与传动机械”“机器人感知与传感器”“机器人控制器”“机器人控制策略”四个单元组成。

　　三、课程实施

　　1.实施方式。国家课程（选择性必修）、校本课程整合实施，采用社团选修与学科竞赛两种实施方式，其中高中组20人/年，初中组20人/年。

　　2.实施途径。严格按照课程进度表（每周二至周五16:30-18:00），保证课时。此外，配有两名兼职技术教师，以及一间机器人专业教室，每年按计划购置乐高积木机器人、那英特人型机器人，那英特竞赛机器人、未来伙伴竞赛机器人等专业设备，以确保课程的有效落实。

　　3.实施策略。根据不同内容开展以问题为导向的教学和以项目为导向的教学；学生根据不同的学习内容采用“小组合作学习，自主探究”学习模式，完成教师布置的任务或活动。每4人为一组，共10组。

　　四、课程评价

　　在评价内容上，评价学生课程教学的效果，评价学生学习的过程与物化的结果，评价学生电子技术、机械技术、控制技术、计算机技术等综合运用能力；

　　在评价方式上，坚持过程性评价与结果性评价相结合；坚持学生、同伴、教师多主体参与评价。每学期期末，结合日常教学的过程性评价与最终考核结果，评定等级（优秀、良好、合格或不合格），合格以上均颁发结业证书。此外，选拔成绩“优秀”的学生参加海南省青少年机器人竞赛，中国青少年机器人竞赛。

　　五、课程成效

　　从2011年9月实施至今，已培养九届学生，共计700多学生完成课程学习。教学与科研成果丰硕，具体表现如下：

　　在学生成绩方面，获得24个全省青少年机器人竞赛一等奖，7个全省二等奖；5个全国金牌，4个全国二等奖，5个全国三等奖；

　　在教师业绩方面，岑运林老师被评为2014年“全国优秀教练员”，2012年、2014年海南省“优秀教练员”；周琼老师被评为2013年海南省“优秀教练员”；学校2014年被中国科协评为“优秀组织单位”；学校2018年被中国科协评为“全国十佳科技学校”。

　　在课程建设方面，编撰校本教材1套，完成省级课题1项。